Kenapa tulisan anak saya masih buruk? (Part 1)
- Nor Kb
- 2 hari lalu
- 2 min membaca
Pengenalan
Pernahkah ibu ayah rasa risau bila melihat tulisan anak yang berusia 9 tahun masih “cakar ayam”? Hurufnya tak sekata, nombornya terbalik, dan kadang-kadang sukar dibaca walaupun sudah berbulan-bulan bersekolah. Ramai ibu bapa menyangka anak mereka malas atau tak memberi perhatian — tetapi sebenarnya, masalah tulisan sering berpunca daripada perkembangan asas yang belum matang sepenuhnya, bukan semata-mata sikap.
Mencari punca
Ramai ibu bapa menyangka tulisan buruk berpunca daripada sikap malas atau kurang tumpuan. Sebenarnya, terdapat beberapa faktor perkembangan dan psikologi yang mempengaruhi cara anak menulis. Menulis bukan hanya tentang memegang pensel — ia melibatkan koordinasi kompleks antara otak, mata, dan tangan. Berikut beberapa punca utama yang sering berlaku:
Kemahiran Motor Halus Belum Mantap: Menulis memerlukan kekuatan dan kawalan otot kecil pada jari serta pergelangan tangan. Apabila otot ini belum berkembang sepenuhnya, anak akan sukar mengawal tekanan pensel, membentuk huruf secara konsisten, dan cepat letih ketika menulis.
Anak yang jarang melakukan aktiviti seperti menggunting, mengikat tali kasut, bermain blok kecil, atau memicit plastisin biasanya mempunyai otot jari yang lemah. Inilah sebabnya tulisan mereka sering kelihatan tidak sekata dan “bergegar”.
Koordinasi Mata dan Tangan Lemah: Untuk menulis dengan baik, mata perlu melihat garisan, huruf dan jarak, manakala tangan mesti bertindak mengikut arahan otak. Jika koordinasi visual-motor ini belum matang, anak mungkin tahu bagaimana huruf sepatutnya kelihatan, tetapi tangan mereka tidak dapat “mengikuti” bayangan tersebut.
Akibatnya, huruf menjadi tidak seragam, saiznya tidak konsisten dan kadangkala menulis di luar garisan.
Kurang Pengalaman Sensori Awal: Anak-anak yang kurang terlibat dalam aktiviti bermain fizikal — seperti memanjat, berlari, bermain pasir, atau berbasikal — mungkin kurang matang dari segi kawalan tubuh dan persepsi ruang. Kekurangan input sensori ini menyebabkan mereka sukar mengawal pergerakan tangan dengan tepat semasa menulis. Pendek kata, tangan mereka belum “faham” ruang dan bentuk dengan baik.
Faktor Emosi dan Tumpuan: Tulisan anak juga mencerminkan keadaan emosi mereka. Anak yang mudah cemas, takut dimarahi, atau tidak yakin dengan diri sendiri cenderung menulis tergesa-gesa dan tidak fokus. Begitu juga jika mereka cepat hilang tumpuan atau mudah bosan, tulisan mereka sering kelihatan tidak kemas dan tidak lengkap.
Masalah Khusus Seperti Dysgraphia: Sesetengah kanak-kanak sebenarnya mempunyai keadaan yang dikenali sebagai dysgraphia — iaitu gangguan khusus dalam kemahiran menulis. Mereka boleh berfikir dan bercakap dengan baik, tetapi sukar mengawal tangan untuk menghasilkan huruf dengan betul. Ini bukan tanda malas atau tidak pandai, sebaliknya mereka memerlukan latihan khas dan bimbingan daripada guru pemulihan atau pakar terapi carakerja.
Bersambung di part 2 :- apakah tindakan yang sepatutnya ibu ayah dan guru kelas boleh lakukan untuk membantu mereka?
Komen